6月19日—20日，全國職業(yè)教育產(chǎn)教融合經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會在四川省宜賓市召開。四川省人民政府副秘書長滕中平出席并致歡迎辭大幅增加，國家發(fā)展改革委社會司司長劉明出席會議并作總結(jié)講話效高。

會前服務，與會人員實(shí)地調(diào)研了宜賓學(xué)院、極米光電產(chǎn)業(yè)園、宜賓國際高等職業(yè)教育園區(qū)、四川時代新能源公司動力電池人才實(shí)訓(xùn)基地也逐步提升、凱翼汽車校企協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，深入了解了宜賓市深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合的做法註入了新的力量、經(jīng)驗(yàn)和成效重要的作用。

會上，山東省去創新、江蘇省足夠的實力、四川省介紹了加大職業(yè)教育產(chǎn)教融合制度創(chuàng)新、政策供給又進了一步、投入力度等有關(guān)做法有所提升，合肥市、泉州市新的力量、柳州市介紹了開展國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和成效，中國中車集團(tuán)便利性、景德鎮(zhèn)皇窯陶瓷有限公司介紹了建設(shè)國家產(chǎn)教融合型企業(yè)的進(jìn)展情況全面展示。會議還向社會發(fā)布了50個職業(yè)教育產(chǎn)教融合典型案例，推介了有關(guān)地方深刻認識、企業(yè)核心技術、職業(yè)院校、實(shí)訓(xùn)基地主動性、行業(yè)協(xié)會的好經(jīng)驗(yàn)和好做法創造性。教育部職成司副司長林宇對下一步深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合提出了工作要求。

會議指出道路，職業(yè)教育產(chǎn)教融合是建設(shè)教育強(qiáng)國規模設備、破解人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求“兩張皮”問題的有效舉措，關(guān)系著建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系指導，關(guān)系著贏得大國競爭主動競爭力，對以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國式現(xiàn)代化具有重要意義。

會議強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實(shí)施方案（2023—2025年）》集聚，重點(diǎn)做好“五個抓”：一是抓城市競爭力，將城市職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步規(guī)劃、同步建設(shè)狀況，讓“一座城機製性梗阻、一兩個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、全鏈條職業(yè)教育體系”形成閉環(huán)全過程，推動職業(yè)教育的總量生產效率、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求相匹配效果。二是抓企業(yè)使用，支持各地培育建設(shè)一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，研究制定支持產(chǎn)教融合型企業(yè)發(fā)展的政策性文件密度增加，讓產(chǎn)教融合型企業(yè)真正嘗到甜頭有效性、得到實(shí)惠。三是抓專業(yè)機遇與挑戰，各地要按照“優(yōu)先創新科技、加快、改造共創輝煌、撤并”的思路具有重要意義，不斷優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)體系，真正做到“以產(chǎn)定教大部分、以產(chǎn)改教強大的功能、以產(chǎn)促教”。四是抓項(xiàng)目解決方案，統(tǒng)籌運(yùn)用好中央預(yù)算內(nèi)投資優勢、地方政府專項(xiàng)債券、中長期貸款等資金渠道增產，形成支持合力便利性，支持建設(shè)一批高水平、專業(yè)化行動力、開放型產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地提供有力支撐。五是抓經(jīng)驗(yàn)，宣傳推廣50個職業(yè)教育產(chǎn)教融合典型案例保供，結(jié)合本地實(shí)際自行開發，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展振奮起來，為下一步工作提供有益借鑒品質。

會議要求，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述，著眼貫徹落實(shí)黨的二十大的重大戰(zhàn)略部署解決問題，把習(xí)近平總書記對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼系列，轉(zhuǎn)化為“大有作為”的具體行動。要認(rèn)真開展國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)相互配合，真正在“試”上做文章慢體驗，大刀闊斧地進(jìn)行改革探索，及時總結(jié)提煉智能化、宣傳推廣具有重大示范效應(yīng)的改革舉措科技實力。要加強(qiáng)部門協(xié)同，建立任務(wù)清單建設，把“路線圖”轉(zhuǎn)化為“施工圖”“效果圖”在此基礎上，轉(zhuǎn)變成職業(yè)教育產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展的生動局面，為中國式現(xiàn)代化提供強(qiáng)大的人才保障和技能支撐姿勢。

國家發(fā)展改革委相互融合、教育部、財(cái)政部綠色化、人力資源社會保障部不同需求、工業(yè)和信息化部、中國人民銀行有關(guān)司局負(fù)責(zé)同志保持穩定，各士傊?。▍^(qū)、市）及計(jì)劃單列市支撐作用、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)發(fā)展改革研學體驗、教育部門負(fù)責(zé)同志，首批國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市政府負(fù)責(zé)同志規模，以及有關(guān)產(chǎn)教融合型企業(yè)近年來、職業(yè)院校、專家發展目標奮鬥、媒體代表參加會議。